語(yǔ)言障礙常見(jiàn)問(wèn)題
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武漢兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇
發(fā)表日期：2023.09.29 瀏覽：1238 次
或許正是意識(shí)到了語(yǔ)言的重要性，很多家長(zhǎng)選擇在孩子剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)的階段教導(dǎo)說(shuō)話(huà)，目的就是為了讓孩子的語(yǔ)言早一步發(fā)展，以此來(lái)拉開(kāi)和其他孩子的差距。然而父母不成體系的教法未必能改善孩子語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，反倒可能弄巧成拙。那么兒童語(yǔ)言障礙怎么辦？該如何選擇一個(gè)靠譜的兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？
兒童語(yǔ)言障礙怎么辦？
1、口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)型構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸器官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。
2、構(gòu)音訓(xùn)練。構(gòu)音訓(xùn)練要按照語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，并與視覺(jué)、觸覺(jué)等功能密切配合，從易到難訓(xùn)練。
3、構(gòu)音器官訓(xùn)練。由于口腔肌肉張力異常和全身異常動(dòng)作使得兒童不能靈活地控制構(gòu)音器官、口唇、舌等，嚴(yán)重影響發(fā)聲，因此應(yīng)該特別加強(qiáng)構(gòu)音器官的訓(xùn)練。
4、發(fā)音訓(xùn)練。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)要摒棄先練聲母、韻母，再練詞語(yǔ)、句子的傳統(tǒng)方法，應(yīng)先從擬聲詞和較常用的詞語(yǔ)入手，如爸爸、媽媽等。
5、發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練。有的兒童存在構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能障礙，則可進(jìn)行訓(xùn)練，包括：咂唇，伸舌，左右擺動(dòng)舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，張閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動(dòng)交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和自主說(shuō)話(huà)兩個(gè)為主。
武漢兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇？
機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)度：可以了解一下這個(gè)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有外部單位的認(rèn)證，是否有過(guò)去家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，是否提供系統(tǒng)的語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)。
機(jī)構(gòu)的環(huán)境以及規(guī)范化：環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)因素，操作規(guī)范化包含了機(jī)構(gòu)的語(yǔ)言訓(xùn)練課程以及上課流程、上課時(shí)間、收費(fèi)等問(wèn)題。
機(jī)構(gòu)的師資和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：這個(gè)在做評(píng)估的時(shí)候家長(zhǎng)就可以感受到老師和孩子之間的互動(dòng)，孩子的反饋才是最真實(shí)的。
改善兒童語(yǔ)言障礙要趁早，一旦形成習(xí)慣，并對(duì)孩子的生活產(chǎn)生影響才注意到，再開(kāi)始訓(xùn)練就有些晚了。想更快提升語(yǔ)言能力，就需要借助專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的幫助。
1、口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)型構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸器官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。
2、構(gòu)音訓(xùn)練。構(gòu)音訓(xùn)練要按照語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律，并與視覺(jué)、觸覺(jué)等功能密切配合，從易到難訓(xùn)練。
3、構(gòu)音器官訓(xùn)練。由于口腔肌肉張力異常和全身異常動(dòng)作使得兒童不能靈活地控制構(gòu)音器官、口唇、舌等，嚴(yán)重影響發(fā)聲，因此應(yīng)該特別加強(qiáng)構(gòu)音器官的訓(xùn)練。
4、發(fā)音訓(xùn)練。進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)要摒棄先練聲母、韻母，再練詞語(yǔ)、句子的傳統(tǒng)方法，應(yīng)先從擬聲詞和較常用的詞語(yǔ)入手，如爸爸、媽媽等。
5、發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練。有的兒童存在構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能障礙，則可進(jìn)行訓(xùn)練，包括：咂唇，伸舌，左右擺動(dòng)舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，張閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動(dòng)交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和自主說(shuō)話(huà)兩個(gè)為主。
機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)度：可以了解一下這個(gè)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有外部單位的認(rèn)證，是否有過(guò)去家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，是否提供系統(tǒng)的語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)。
機(jī)構(gòu)的環(huán)境以及規(guī)范化：環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)因素，操作規(guī)范化包含了機(jī)構(gòu)的語(yǔ)言訓(xùn)練課程以及上課流程、上課時(shí)間、收費(fèi)等問(wèn)題。
機(jī)構(gòu)的師資和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：這個(gè)在做評(píng)估的時(shí)候家長(zhǎng)就可以感受到老師和孩子之間的互動(dòng)，孩子的反饋才是最真實(shí)的。
改善兒童語(yǔ)言障礙要趁早，一旦形成習(xí)慣，并對(duì)孩子的生活產(chǎn)生影響才注意到，再開(kāi)始訓(xùn)練就有些晚了。想更快提升語(yǔ)言能力，就需要借助專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的幫助。
