說(shuō)話吐字不清
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小孩說(shuō)話不清楚是什么原因引起的
發(fā)表日期：2021.09.09 瀏覽：1679 次
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交流方式。如果孩子說(shuō)話不清楚，家長(zhǎng)往往都很焦慮，擔(dān)心孩子無(wú)法正常與人溝通，無(wú)法正常融入社會(huì)，甚至出現(xiàn)自卑等心理問(wèn)題。那么，小孩說(shuō)話不清楚是什么原因引起的呢？
說(shuō)話看似簡(jiǎn)單，實(shí)際是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)（即大腦）復(fù)雜而精確的控制下，對(duì)周?chē)l(fā)音器官（如舌、腭、唇等）發(fā)出一系列指令來(lái)完成的。因此，說(shuō)話不清楚可能與很多方面的因素有關(guān)，不只是口腔的問(wèn)題，下面先來(lái)介紹常見(jiàn)的幾種口腔相關(guān)因素。
器質(zhì)性構(gòu)音障礙
孩子的口腔內(nèi)一些結(jié)構(gòu)，如上腭、舌、齒、唇等，是非常重要的發(fā)音器官。這些器官如果發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異常，則會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不清，稱(chēng)為器質(zhì)性構(gòu)音障礙。口腔科最為常見(jiàn)的是舌系帶過(guò)短、腭裂、前牙反合（即地包天）。舌系帶過(guò)短需要手術(shù)矯正畸形，腭裂需要手術(shù)修復(fù)裂隙，前牙反合需要正畸矯正，之后還要配合語(yǔ)言訓(xùn)練（非常重要），發(fā)音不清楚就可以得到改善或治愈。
功能性構(gòu)音障礙
學(xué)齡前的孩子經(jīng)過(guò)詳細(xì)的檢查，沒(méi)有任何運(yùn)動(dòng)障礙、聽(tīng)力障礙和發(fā)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的異常，也沒(méi)有發(fā)育遲緩等神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題，仍存在發(fā)音不清的，稱(chēng)為功能性語(yǔ)言障礙。
功能性構(gòu)音障礙可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練得到改善。4歲至4歲半之前，孩子配合性較差時(shí)，家長(zhǎng)可在家進(jìn)行訓(xùn)練，并且注意自己的語(yǔ)言要清晰準(zhǔn)確，為孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。4歲至4歲半以后孩子仍有個(gè)別音發(fā)音不清的，可以到專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行兒童語(yǔ)言訓(xùn)練。
生理性發(fā)音不清
如果孩子大部分語(yǔ)音能夠發(fā)的清楚，僅僅是個(gè)別音不清的，則孩子腦部、聽(tīng)力器官、發(fā)音器官等患有疾病的可能性較小。按照語(yǔ)音發(fā)育規(guī)律，大部分兒童在4歲半左右可以完成各種語(yǔ)音的發(fā)育，在此之前個(gè)別音發(fā)音不清可能是生理因素，因?yàn)閮和瘜?duì)于一些發(fā)音的方法或者發(fā)音的準(zhǔn)確部位沒(méi)有能準(zhǔn)確學(xué)習(xí)或者把握，致使不能正確發(fā)某些音，可以觀察。
除此之外，還有其他方面的因素會(huì)造成孩子發(fā)音不清，常見(jiàn)的是以下兩種。
聽(tīng)力障礙：說(shuō)話是一個(gè)模仿的過(guò)程，孩子首先應(yīng)該能夠聽(tīng)清別人在說(shuō)什么，因此聽(tīng)力障礙會(huì)引起孩子說(shuō)話不清楚。在嬰幼兒時(shí)期的聽(tīng)力障礙會(huì)導(dǎo)致孩子的言語(yǔ)障礙，這種情況需要進(jìn)行聽(tīng)力方面的改善，并進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，否則孩子的語(yǔ)言很難康復(fù)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩：是指孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，語(yǔ)言的發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。最常見(jiàn)的原因是大腦的功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱等。這樣的孩子需要進(jìn)行語(yǔ)言的康復(fù)訓(xùn)練，盡最大程度恢復(fù)孩子的語(yǔ)言能力。
由此可見(jiàn)，造成孩子說(shuō)話不清楚的原因有很多，究竟是哪一個(gè)或幾個(gè)方面的原因，建議到醫(yī)院找專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行檢查，明確原因后，有針對(duì)的進(jìn)行訓(xùn)練改善，才能達(dá)到最好的效果。
說(shuō)話看似簡(jiǎn)單，實(shí)際是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)（即大腦）復(fù)雜而精確的控制下，對(duì)周?chē)l(fā)音器官（如舌、腭、唇等）發(fā)出一系列指令來(lái)完成的。因此，說(shuō)話不清楚可能與很多方面的因素有關(guān)，不只是口腔的問(wèn)題，下面先來(lái)介紹常見(jiàn)的幾種口腔相關(guān)因素。
孩子的口腔內(nèi)一些結(jié)構(gòu)，如上腭、舌、齒、唇等，是非常重要的發(fā)音器官。這些器官如果發(fā)生形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異常，則會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不清，稱(chēng)為器質(zhì)性構(gòu)音障礙。口腔科最為常見(jiàn)的是舌系帶過(guò)短、腭裂、前牙反合（即地包天）。舌系帶過(guò)短需要手術(shù)矯正畸形，腭裂需要手術(shù)修復(fù)裂隙，前牙反合需要正畸矯正，之后還要配合語(yǔ)言訓(xùn)練（非常重要），發(fā)音不清楚就可以得到改善或治愈。
功能性構(gòu)音障礙
學(xué)齡前的孩子經(jīng)過(guò)詳細(xì)的檢查，沒(méi)有任何運(yùn)動(dòng)障礙、聽(tīng)力障礙和發(fā)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的異常，也沒(méi)有發(fā)育遲緩等神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題，仍存在發(fā)音不清的，稱(chēng)為功能性語(yǔ)言障礙。
功能性構(gòu)音障礙可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練得到改善。4歲至4歲半之前，孩子配合性較差時(shí)，家長(zhǎng)可在家進(jìn)行訓(xùn)練，并且注意自己的語(yǔ)言要清晰準(zhǔn)確，為孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。4歲至4歲半以后孩子仍有個(gè)別音發(fā)音不清的，可以到專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行兒童語(yǔ)言訓(xùn)練。
生理性發(fā)音不清
如果孩子大部分語(yǔ)音能夠發(fā)的清楚，僅僅是個(gè)別音不清的，則孩子腦部、聽(tīng)力器官、發(fā)音器官等患有疾病的可能性較小。按照語(yǔ)音發(fā)育規(guī)律，大部分兒童在4歲半左右可以完成各種語(yǔ)音的發(fā)育，在此之前個(gè)別音發(fā)音不清可能是生理因素，因?yàn)閮和瘜?duì)于一些發(fā)音的方法或者發(fā)音的準(zhǔn)確部位沒(méi)有能準(zhǔn)確學(xué)習(xí)或者把握，致使不能正確發(fā)某些音，可以觀察。
聽(tīng)力障礙：說(shuō)話是一個(gè)模仿的過(guò)程，孩子首先應(yīng)該能夠聽(tīng)清別人在說(shuō)什么，因此聽(tīng)力障礙會(huì)引起孩子說(shuō)話不清楚。在嬰幼兒時(shí)期的聽(tīng)力障礙會(huì)導(dǎo)致孩子的言語(yǔ)障礙，這種情況需要進(jìn)行聽(tīng)力方面的改善，并進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，否則孩子的語(yǔ)言很難康復(fù)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩：是指孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，語(yǔ)言的發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。最常見(jiàn)的原因是大腦的功能發(fā)育不全、自閉癥、腦癱等。這樣的孩子需要進(jìn)行語(yǔ)言的康復(fù)訓(xùn)練，盡最大程度恢復(fù)孩子的語(yǔ)言能力。
由此可見(jiàn)，造成孩子說(shuō)話不清楚的原因有很多，究竟是哪一個(gè)或幾個(gè)方面的原因，建議到醫(yī)院找專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行檢查，明確原因后，有針對(duì)的進(jìn)行訓(xùn)練改善，才能達(dá)到最好的效果。
